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聚焦河南教育70年變遷:河南教育“成績單”背后 的故事

來源:騰訊新聞 作者:大河網 發布時間:2019-08-28 16:15 點擊量:1130

 

大河網訊(記者 張楠)70年,河南教育面貌如何煥然一新?從基礎教育到高等教育,再到職業教育,又是經歷了怎樣的發展歷程?8月28日,大河網記者特別邀請到河南農業大學教授郭天財、河南省教科院院長郭國俠和鄭州外國語學校校長王麗娟等三位河南教育界優秀代表,講述新中國成立70年來教育面貌的改變,分享他們作為教育者的經歷與感悟。

兒時·關于教育的記憶

“有門沒法關,有窗壘著磚,有頂漏著天”,是新中國成立初期河南省農村中小學面貌的真實寫照,僅有的幾所中等職業學校和高等學校辦學條件也極端落后。

“上世紀七八十年代,我讀小學和初中,蹲在土堆里趴在泥臺子上上課,教室是外邊下大雨,屋里下小雨。低年級到高年級班級數呈明顯的金字塔狀,一個初中學校七年級六個班八年級四個班,九年級也就剩兩個班了。”鄭州外國語學校校長王麗娟回憶道。

河南省教科院院長郭國俠說,1949年全省僅有中等職業學校8所,在校生總數只有1573人。渴望求學的孩子很多,但能實現夢想的地方太貧乏了。

1953年6月,郭天財出生在愚公故里濟源市深山溝的一個普通農民家庭。家里8個孩子,吃飯成了大問題。一個菜團子就是上小學的郭天財一天的口糧,只有到過年過節時才能吃上一頓白面饃。對于今年66歲的河南農業大學教授郭天財而言,“能天天都吃白面饃”是他兒時的夢想。

1974年高中畢業的郭天財被保送到河南農業大學。“農民的兒子知道糧食的珍貴,當一名農業科學家,讓所有人都吃上白面饃,不再餓肚子!”報到的當天,他就在日記里寫下了終身的志向。

見證·基礎教育走過的軌跡

70年來,全省基礎教育規模、在校學生數空前,教學改革不斷探索創新、辦學水平和教育教學質量不斷提高,教師隊伍層次結構不斷優化、尊師重教蔚然成風,經費和資源得到了堅實保障、管理制度不斷得到完善健全。

王麗娟說,其中印象最為深刻也最讓她感動的是河南省九年義務教育的實現和教育扶貧工程的實施。

“現在,孩子們不但能坐在窗明幾凈的教室里上課,公平接受教育的權利得到了國家法律持續有效的保障,我省基礎教育階段學校電化教學、計算機教育已經普及,實現了村村連 、班班通 、堂堂用,極大地提高了農村特別是老少邊山窮地區的教育教學水平。”她感慨道,這些都得益于河南省抓住歷史機遇,認真實施《九年義務教育法》和落實黨中央科教興國人才強國戰略以及把教育放在了優先發展的戰略地位。

夢想·“國人廚房”和“世界餐桌”的誕生

糧食增產靠科技,科技創新靠人才,人才培養靠教育。

新中國剛剛成立的1949年,全省糧食總產量為713.5萬噸,平均畝產只有46公斤,人均占有糧食僅為171公斤。之后經過30年的建設和發展,到1978年,全省糧食總產才首次突破2000萬噸大關,達到2097.5萬噸,人均糧食產量接近300公斤,并且一直是全國糧食調入省。“紅薯湯、紅薯饃,離了紅薯沒法活”,就是那些年河南人民生活的真實寫照。

郭天財說,他的夢想在不知不覺中已經悄悄實現,“作為一名大學教師,我親身經歷和見證了河南農業高等教育的巨大變化和對糧食增產作出的重大貢獻。”

改革開放40年來,河南糧食總產量連續跨上了3000萬噸、4000萬噸、5000萬噸和6000萬噸4個大的臺階,并于1984年首次由糧食調入省轉變為糧食調出省。2018年全省糧食總產達到6648.91萬噸,相當于浙江、廣東、青海等13個省的糧食總產,人均糧食占有量達到620多公斤,比全國平均水平高150來公斤。河南用占全國1/16的耕地,生產了全國1/10的糧食,小麥超過1/4,養活了1億多人口,每年還外調400億斤商品糧及其加工制品,成為名副其實的“中原糧倉”“國人廚房”和“世界餐桌”,也贏得了“中原熟,天下足”的美譽。

“上世紀70年代,河南農業大學牽頭成立了河南省小麥、玉米兩大作物‘高穩優低’研究推廣協作組;1996年又牽頭組建了當時全國農業高校和河南省唯一的國家級工程中心‘國家小麥工程技術研究中心’。”郭天財說,進入新世紀以來,作物學被認定為河南省高校和全國省屬農業院校唯一的國家一級重點學科,依托該學科獲批建設了全省高校唯一的“省部共建小麥玉米作物學國家重點實驗室”;2013年牽頭申報的“河南糧食作物協同創新中心”被認定為“國家2011計劃”全國首批14個之一和全國農業高校唯一的國家級協同創新中心,被譽為河南高等教育里程碑,并入選河南省經濟社會發展10個重大突破性事項之一,受到省委、省政府嘉獎;2016年又與國際玉米小麥改良中心共建了“CIMMYT-中國小麥玉米聯合研究中心”。

利用這些科技創新平臺,河南農業大學連續主持承擔了“國家九五重中之重”“國家糧食豐產科技工程”等多項國家級、省部級重大科技項目,圍繞河南農業生產發展不同階段存在的重大關鍵技術問題,組織開展全省性協作攻關,先后取得一大批重大科技成果。這些成果的推廣應用,為全省農業生產發展和糧食增產增效發揮了重要作用,河南糧食生產成為“一大優勢”和“一張王牌”。

征途·走向教育強省 職業教育進入“奮進”新時代

黨的十八大以來,習近平總書記提出了精準扶貧重要思想:扶貧先扶智。

今年河南省將投入資金30.8億元,實施學前教育行動計劃、義務教育學校維修改造、義務教育學校建設、普通高中建設、特殊教育提升計劃、教育信息化等6項工程,新建改擴建幼兒園503所、中小學1961所,推進貧困地區學校辦學條件改善。

王麗娟說:“現在,我省還正在實施貧困地區鄉村教師支持計劃,通過結對幫扶,貧困地區的基礎教育得到快速均衡發展,能參與著這項教育的偉大工程,我和我的同事們深感榮幸和自豪。”

據了解,去年河南省中等職業學校已達到755所,在校生136萬人,分別是1949年的97倍和868倍。“1949年我省高等職業教育還是空白,2018年高職高專83所,在校生100萬人。”郭國俠說,最近幾年全省職業院校招生、在校生規模均居全國第一位,不久前河南省還成為國務院激勵支持的職教改革成效明顯的首批6個省份之一。

新中國成立以來,河南職業教育第一個具有里程碑意義的階段,是1985年至1991年。在全省職業教育真正進入了一個成規模、成體系、上臺階的快速發展階段。在2008年至2019年的第二個里程碑階段,河南用兩個5年連續開展職業教育攻堅,大力發展職業教育。

“為什么要開展兩個五年計劃?因為河南是個人口大省,要把人力資源大省轉化為人力資源強省,大力發展職業教育,具有戰略性、基礎性、全局性作用。”郭國俠說,接下來,河南職業教育將進入第三個具有里程碑意義的階段,進入加快職業教育現代化、建設職業教育強省、辦好人民滿意的職業教育的“奮進”新時代。

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